viernes, 23 de marzo de 2012

Morirse de risa

¡Por fin es sábado! Has sobrevivido a la semana. Cinco exámenes, tres trabajos entregados, dos exposiciones y sigues vivo. Con un poco de cansancio y un par de hematomas de los golpes que te has dado el lunes por la mañana al entrar en clase más dormido que despierto, (¿a quién se le ocurriría la brillante idea del horario intensivo 8:30 - 14:00?) pero vivo al fin y al cabo. Para la semana siguiente tienes que hacer otros cinco exámenes, entregar otros tres trabajos, preparar veinte exposiciones y construir una aeronave para que la profesora te suba (o no) 0,00000001 en la nota final y a ti no se te ocurre otra cosa que irte de cañas. Porque sí. Porque llevas toda la semana tirándote de los pelos y te mereces un descansito, a pesar de que sabes que el domingo te tirarás aún más fuerte y que maldecirás a Dios por haberte permitido irte de cañas el día anterior. Pero vas. Y qué bien que te lo pasas. Vamos, para morirse de risa…

Y es que en realidad sí podemos morir de risa. De esto que te empiezas a reír y no paras, y no paras, y sigues, y sigues, y no paras, y así hasta que tus amigos te miran con cara de "tío, para ya", y aún sigues un ratito. Hasta que, de repente, puedes estirarte de nuevo y poner cara de persona normal. Y la vida sigue. Pero, ¿qué pasa si no puedes parar? Una risa ininterrumpida durante un largo periodo de tiempo puede ocasionar la muerte por asfixia, ataque al corazón, apoplejía y otras causas varias. Así nos lo demuestra la historia con más de un caso de hilaridad fatal (sí, es una traducción cutre del inglés fatal hilarity, aim sorri).

Por ejemplo, el filósofo griego Crisipo (el nombre por sí solo ya causa hilaridad fatal) murió de risa después de darle de beber vino a su burro, y ver como el animal intentaba alimentarse con unos ficus. Como un filósofo normal, vamos.
La señorita Fitzherbert sufrió un ataque de risa mientras presenciaba la obra The Beggar's Opera. Cuando Charles Bannister apareció en escena como Peachum, ella tuvo un ataque de risa incontrolable tan fuerte que la tuvieron que sacar del teatro. Continuó riéndose en forma continua durante toda la noche y falleció a la mañana siguiente. Ya podía ser graciosa la ópera, sí señor.

TOTAL, que vigiléis vuestros momentos de diversión, no queréis terminar como Fitzherbert o nuestro amigo Crisipo, ¿verdad? ¡Buenas noches a todos y dulces sueños!

PD (dirigida a I. Mojardín/A.Soto): No sabía muy bien dónde colocar esta entrada, así que decidí poner "CMC" y "Filosofía" como etiquetas, ya que se trata de un tema científico con implicaciones sociales.

miércoles, 21 de marzo de 2012

Un asteroide pasará muy cerca de la Tierra en 2.013

Un equipo de astrónomos patrocinado por la ESA ha descubierto un asteroide de 50 metros de diámetro que pasará muy cerca de la Tierra en el año 2013, sin llegar a suponer una amenaza. Esta roca pasará más cerca que muchos satélites, lo que destaca la necesidad de vigilar de forma sistemática el entorno de nuestro planeta.

El pasado día 22 de febrero, un equipo de voluntarios descubrió este inusual asteroide, bautizado como 2012 DA14. Su reducido tamaño y las características de su órbita hicieron imposible detectarlo antes de que pasase de largo junto a la Tierra, a unas siete veces la distancia que nos separa de la Luna.

No obstante, su trayectoria lo traerá de vuelta a las proximidades de nuestro planeta el día 15 de febrero de 2.013, pasando a tan sólo 24.000 km de la Tierra (más cerca que muchos satélites comerciales).

“Pasará a una distancia completamente segura, pero se acercará lo suficiente como para que sea posible observarlo con unos prismáticos convencionales, comentaba Detlef Koschny, responsable del estudio de Objetos Próximos a la Tierra (NEOs) de la Oficina para el Conocimiento del Medio Espacial (SSA) de la ESA.

Este asteroide fue descubierto por el observatorio LSSS (La Sagra Sky Survey), en el sudeste de España, cerca de Granada. Situado a unos 1.700 metros de altitud, los telescopios del LSSS se encuentran en una de las zonas con menos contaminación lumínica de la Europa continental.
 
Es un objeto bastante difícil de observar, debido a su trayectoria en el cielo de la mañana, su gran velocidad angular, su tenue brillo y las características de su órbita, que pasa muy por encima del plano orbital de la Tierra. Podría haber pasado completamente desapercibido durante esta visita a nuestro planeta”, explica Jaime Nomen, uno de los descubridores.

El equipo de astrónomos del LSSS, que utiliza una serie de telescopios automatizados para escanear el cielo, asegura que este descubrimiento se realizó de forma casual después de que se decidiese observar una zona del firmamento en la que no se suelen encontrar asteroides.
Los cálculos preliminares indican que el asteroide 2012 DA14 tiene una órbita muy parecida a la de la Tierra, con un periodo de 366.24 días, tan sólo uno más que el año terrestre, y que se cruza en la trayectoria de nuestro planeta dos veces al año. Ya se ha descartado la posibilidad de que impacte contra nuestro planeta en su próxima visita, pero esta ocasión, sin embargo, será muy útil para estudiar con detalle cómo le afectan los campos gravitatorios de la Tierra y de la Luna y calcular así el riesgo de impacto en futuras visitas.

Actualmente se está desarrollando un sistema de telescopios ópticos automatizados capaces de detectar asteroides como este, con el objetivo de identificarlos al menos tres semanas antes de que pasen cerca de la Tierra y tomar las medidas pertinentes en el caso de que supongan una amenaza. Para ello, los especialistas de la ESA cuentan con el apoyo de la industria europea para diseñar una red de telescopios de un metro de diámetro cuyo campo de visión combinado permitirá escanear todo el cielo cada noche.


Cassini detecta oxígeno en la atmósfera de una de las lunas de Saturno.

"La sonda Cassini (lanzada en 1.997, es una misión en la que participan la NASA, la Agencia Espacial Europea (ESA) y la Agencia Espacial Italiana cuyo objetivo es estudiar los cambios climáticos en Saturno y en sus lunas) ha detectado oxígeno en una baja concentración en Dione, una de las lunas de Saturno, lo que indica que tiene una tenue atmósfera, aunque mucho menos densa que la de la Tierra", informó la NASA.

No obstante, los iones de oxígeno están muy dispersos (uno por cada 11 centímetros cúbicos), lo que hace esta concentración equivalente a la de la atmósfera de la tierra a una altura de 480 kilómetros.

"Ahora sabemos que Dione, al igual que los anillos de Saturno y su luna Rhea, es una fuente de moléculas de oxígeno", indicó Robert Tokar, un miembro de la misión Cassini en el Laboratorio Nacional de Los Álamos. En su opinión, este hallazgo confirma que el oxígeno es común en el sistema de lunas de Saturno y que puede ser originado en procesos que no implican a formas de vida.

El oxígeno, elemento básico para la vida en la Tierra donde su concentración en la atmósfera es de cerca del 21 por ciento, podría originarse en las lunas de Saturno debido a fotones solares o partículas de energía que impactan contra la superficie de agua helada del satélite.

Los científicos no pensaban que Dione, debido a su pequeño tamaño, pudiera albergar una atmósfera, y el nuevo descubrimiento convierte para los científicos a este pequeño satélite en un objeto de estudio mucho más interesante.

"La primavera la sangre altera" ¿Mito o realidad?

¿El deseo sexual aumenta en la primavera? Desde siempre se dijo que sí y hasta tenemos el famoso refrán que refleja este dicho. Es cierto que en muchos animales la época de apareamiento es en la estación de las flores pero, ¿qué pasa con los seres humanos?

La llegada de la primavera supone un aumento de las horas de luz y, por lo tanto, de la secreción de vitamina D. La Universidad Médica de Graz (en Austria) realizó un estudio con 2.299 sujetos que demostraba que aquellos hombres que tienen altas cantidades de vitamina D también presentan un mayor nivel en sangre de testosterona  (la hormona sexual masculina por excelencia) y, en consecuencia, experimentan un incremento de la líbido. A partir de marzo, los niveles de vitamina D ascienden, tras haber alcanzado sus niveles más bajos en el oscuro invierno.

Por otra parte, la exposición a la luz aumenta la secreción de endorfinas, tanto en hombres como en mujeres. Estos neuropéptidos alivian el estrés, levantan el ánimo y estimulan la respuesta sexual. De hecho, la Asociación Estatal de los Profesionales de la Sexología (AEPS) de España asegura que las consultas sexológicas suelen aumentar a partir de la entrada oficial de la primavera, que este año se ha producido el 20 de marzo.

De este modo podríamos dar por demostrado que, una vez más, los dichos de las abuelas se cumplen.

martes, 20 de marzo de 2012

Contaminación y atmósfera.

Una verdad incomoda.

Mide tu huella ecológica

- Mide tu huella ecológica.
- Encuesta del agua.
- Encuesta de residuos y materiales.
- Encuesta de la energía.

Noticias de ciencia.

- CSIC Noticias
- Servicio de información y noticias científicas (snic)
- Noticias de ciencia y salud de rtve.es
-El Mundo.es ciencia
- Público.es
- EFE:verde. Noticias de ciencia de la agencia EFE.
- Noticias BBC.

La astenia primaveral:

Esta noche he dormido más de lo que suelo dormir, aún que es normal teniendo en cuenta que llevo un par de noches durmiendo mal, y sin embargo me he pasado el día agotada. Mi sorpresa fue al llegar al instituto y ver que muchos de mis compañeros de distintos cursos estaban igual. En cuanto llegué a casa empecé a investigar por la red y descubrí algo llamado "astenia primaveral".

Es una sensación de fatiga y debilidad generalizadas que aparece con la llegada del buen tiempo. Discurre con síntomas muy diversos: tristeza, tono vital bajo, falta de memoria, dolor de cabeza, trastornos del sueño y alteraciones del apetito, entre otros. La medicina clásica no reconoce este cuadro clínico y asegura que los síntomas que se asocian a la astenia primaveral pueden deberse a otras enfermedades que se manifiestan de forma subclínica y que, por tanto, el paciente no sabe que las padece, como trastornos respiratorios y alergias. La sobrecarga laboral y una dieta desequilibrada también podrían estar detrás de la también llamada depresión primaveral.

También he descubierto que en algunas afecciones psiquiátricas, como los transtornos afectivos, sí existe una evolución estacional. 

En mí opinión, la astenia primaveral sí existe. Sería mucha casualidad que un porcentaje tan alto de alumnos del IES Monte Castelo estuviésemos enfermos, no lo supiéramos y a todos se nos hubieran manifestado a la vez los síntomas. Somos parte de la naturaleza y me parece lógico pensar que sus cambios puedan afectarnos.

¿Cómo saben las flores que deben florecer en primavera?

¿Nunca os habéis preguntado cómo hacen las flores para saber cuándo deben florecer? Es muy curioso que cada año, sin motivo aparente, en cuanto llega marzo aparezcan y alegren nuestros campos.

El mecanismo responsable de que las flores emerjan en primavera se conoce como vernalización, y que se produzca en el momento exacto es esencial para que tenga lugar la polinización. Según un estudio reciente realizado por científicos de la Universidad de Texas (EE.UU.), las plantas reconocen esta estación porque “recuerdan” que acaban de atravesar un largo periodo frío gracias a una molécula de ARN larga llamada COLDAIR.
Según los autores de la investigación, esta molécula crea una memoria celular para las plantas cuando transcurren de 30 a 40 días de frío. En ese momento, un gen llamado FLC, que se ha dedicado a suprimir la producción de flores durante el otoño y el invierno, es silenciado, y la planta se prepara para florecer.


sábado, 10 de marzo de 2012

INTRODUCCIÓN A TODOS LOS TRABAJOS


Hola a todos soy rafael castro sifontes y voi a a hacer una introducion de todos los trabajos hechos por los alumnos de 1º de bachiller del IES Monte castelo de burela

1º trabajo : Es el realizado por Iria y Laura donde nos explicaron como se formo la tierra y la luna

2º trabajo : Es el que trata el australopithecus y sobre su alimentación en el que Claudemir colgo un interesante vidio que abarca los temas ya mencionados en este segundo trabajo.

3º trabajo : realizado por Daniel Álvarez y Iago Rubias donde hablaran del evolucionismo, el creacionismo y los conflictos que existen entre estos dos , es un trabajo muy completo que incluye fotos y videos.

4º trabajo : Lara, Lía y Ainhoa contaran que es y en que consiste la teoría de las placas tectónicas y cuantas placas existen.

5º trabajo : Isabel y Laura hablaran sobre el hombre neanderthal desde en que tiempo existía , su alimentación ( incluido el canibalismo ) , careteristicas anitomicas , incluyendo también su tecnología

6º trabajo : en este trabajo santy y jordi trataran los temas de neodarwinismo y la teoría del equilibrio puntual

7º trabajo :  Gabriela & Orfa nos contaran la era precámbrica y paleozoica en el apartado de la geología y la biología

8º trabajo : en este octavo trabajo Leonor y Estefany nos contaran algo sobre hommo antecessor

9º trabajo : David Lage y Ronald Vigo redactaron un trabajo sobre el mesozoico , cenozoico – geologia , biologuia

10º trabajo : hecho por Nerea y Lucía sobre el hombre ; el fuego , lenguaje y consumo de carne , y sobre un video que explica la evolución del ser humano

trabajo nº 11 : Tania Rey y José García,  redactaron un completo trabajo sobre las teoria evolucionistas ( lamarck ,darwin y wallace) el que introdujeron videos y fotos.

Trabajo nº 12 : donde Miguel Ángel Gomes Gomes y Naiara Baumgartner Lucero nos contaran la evolución de la tecnología asta llegar al homo sapienss actual

trabajo nº 13 : hecho por Cristian Smith en el que nos contara la exploracion del espacio, al final del trabajo, subio unas bonitas fotos y un interesante video

trabajo nº 14 : redactado por Nuno garcia Pico y Ana Uria Moreda nos explicaran que es el bipedismo y algunas ventajas y desventajas .

Trabajo nº 15 : Jota y Tatiana nos hablaran sobre eñ futuro de la especie humana. Al final del trabajo hay un video de la evolucion del ser humano

Trabajo nº 16 : jennifer Lorenzo Fraga y Alejandra Tovar Alvarez hicieron un trabajo sobre el homo heidelberggenesis y de los fosiles encontrados; caracteristicas y tecnologuia del homo heidelberggenesis

trabajo nº 17 : donde francisco garcia alias panco y hugo calveche características sobre los primate , el el cual al final del trabajo ahi informacion adicional en videos sobre los primates

trabajo nº 18 : hecho por Daniel y Juan. que nos contaron ccosas sobre el homo habilis

trabajo nº 19 : un trabajo muy completo con videos del homo sapiens hecho por Angie, Miriam y Patricia

trabajo nº 20 : trata sobre el homo erectus , sus caracteristicas anatomica , tecnologia y estructura social . Es un trabajo hecho por  Lucas Rico JuanMa Sánchez

trabajo nº 21 : hecho por Abi y Adrea sobre el homo ergaster con fotos y vido.

Trabajo nº 22 : trabajo sobre el origen de la vida echo por Anna Branco y Irrene Méndez

trabajo nº 23 : que dice como se formaron las estrlelas y galaxias muy bien explicado en los 2 videos que subieron Hugo y Patxi

trabajo nº 24 : echo por Daniel y Vanesa donde trataran el tema relacionado con : evidencias del big ban

trabajo nº 25 : un gran trabajo sobre la singularidad muy bien explicado muy bien tanto en lo escrito como en los videos colgado por Jose y Valeria


Espero que esta introduccion a todos los trabajos realizados en a 1º evaluacion por los alumnos de 1º de bac os fuera util .  

FORMACIÓN DE LA TIERRA Y DE LA LUNA

Hola, somos Iria y Laura, de la clase de CMC de 1º BAC A del IES Monte Castelo, y vamos a contaros un poco como fue el origen de la luna y de la Tierra.

INTRODUCCIÓN.
A pesar de que todos conocemos más o menos como se formó nuestro planeta, aún quedan muchas incógnitas por resolver en cuanto al proceso de formación de su satélite. Hoy en día se barajan varias teorías, como la de que la Luna es un trozo de tierra fisionado de la Tierra por un gran impacto de un meteorito, o de que simplemente era un cuerpo celeste que fue atraído por la fuerza gravitacional de éste.
Si estáis interesados en el tema y os apetece saber un poco más de él, aquí os dejamos unos enlaces que amplían la información de nuestro trabajo:
DESARROLLO.
·¿Cómo se formó nuestro planeta?
La tierra que hoy conocemos tiene un aspecto muy distinto del que tenía poco después de su nacimiento, hece unos 4.500 millones de años. Entonces era un amasijo de rocas conglomeradas cuyo interior se calentó y fundió todo el planeta. Con el tiempo la corteza se secó y se volvió sólida. En las partes más bajas se acumuló el agua mientras que, por encima de la corteza terrestre, se formaba una capa de gases, la atmósfera.

Agua, tierra y aire empezaron a inteactuar de forma bastante violenta ya que, mientras tanto, la lava manaba en abundancia por múltiples grietas de la corteza, que se enriquecía y transformaba gracias a toda esta actividad.
Según los científicos, hace unos 15.000 millones de años se produjo una gran explosión, el Big Bang. La fuerza desencadenada impulsó la materia, extraordinariamente densa, en todas direcciones, a una velocidad próxima a la de la luz. Con el tiempo, y a medida que se alejaban del centro y reducían su velocidad, masas de esta materia se quedaron más próximas para formar, más tarde, las galaxias.

No sabemos qué ocurrió en el lugar que ahora ocupamos durante los primeros 10.000 millones de años, si hubo otros soles, otros planetas, espacio vacio o, simplemente, nada. Hacia la mitad de este periodo, o quizás antes, debió formarse una galaxia.

Cerca del límite de esta galaxia, que hoy llamamos Vía Láctea, una porción de materia se condensó en una nube más densa hace unos 5.000 millones de años. Esto ocurría en muchas partes, pero esta nos interesa especialmente. Las fuerzas gravitatorias hicieron que la mayor parte de esta masa formase una esfera central y, a su alrededor, quedasen girando masas mucho más pequeñas.

La masa central se convirtió en una esfera incandescente, una estrella, nuestro Sol. Las pequeñas también se condensaron mientras describían órbitas alrededor del Sol, formando los planetas y algunos satélites. Entre ellos, uno quedó a la distancia justa y con el tamaño adecuado para tener agua en estado líquido y retener una importante envoltura gaseosa. Naturalmente, este planeta es la Tierra.


   











Después de un periodo inicial en que la Tierra era una masa incandescente, las capas exteriores empezaron a solidificarse, pero el calor procedente del interior las fundía de nuevo. Finalmente, la temperatura bajó lo suficiente como para permitir la formación de una corteza terrestre estable. Al principio no tenía atmósfera, y recibia muchos impactos de meteoritos. La actividad volcánica era intensa, lo que motivaba que grandes masas de lava saliesen al exterior y aumentasen el espesor de la corteza, al enfriarse y solidificarse.


Esta actividad de los volcanes generó una gran cantidad de gases que acabaron formando una capa sobre la corteza. Su composición era muy distinta de la actual, pero fue la primera capa protectora y permitió la aparición del agua líquida. Algunos autores la llaman "Atmósfera I".

En las erupciones, a partir del oxígeno y del hidrógeno se generaba vapor de agua, que al ascender por la atmósfera se condensaba, dando origen a las primeras lluvias. Al cabo del tiempo, con la corteza más fría, el agua de las precipitaciones se pudo mantener líquida en las zonas más profundas de la corteza, formando mares y océanos, es decir, la hidrosfera.

Aquí abajo os mostramos un vídeo sobre la formación de nuestro planeta:



· ¿Cómo se formó nuestro satélite?
Respecto a la luna, en la actualidad existen cuatro teoría que pueden ser consideradas fundamentales, debido a la información que hemos podido obtener.
- Por captura:
Esta teoría nos indica que la Luna se formó independientemente de la Tierra, esto significa que se formó con una órbita inicial solar, es decir, giraba alrededor del Sol y no alrededor de la Tierra. Según esta teoría,  la órbita lunar fue modificada debido a diversos factores para finalmente quedar "atrapada" por la Tierra alrededor de la cual gira actualmente en órbitas que duran aproximadamente 29 días.
La relación de las órbitas lunar y terrestre existentes en un principio, en base a las cuales explica como la órbita lunar se fue modificando debido a la interacción de fuerzas entre la Tierra, la Luna y el Sol. La teoría se desarrolló en base a los siguientes puntos:
1.Las diferencias químicas que, según el autor, existen entre los componentes terrestre y lunar lo que acrecienta la posibilidad de que ambos cuerpos no hayan tenido un orígen comun como lo plantean otras teorías.
2.La interacción de fuerzas Tierra-Luna desemboca en el incremento de la actividad volcánica en la incipiente Tierra .
3.Finalmente, el autor se aventura a especular sobre la base que la captura de la Luna fue determinante para la formación de los oceanos, y la vida misma sobre nuestro planeta.


- Disco orbital
Esta teoría fue sugerida a mediados del siglo XX y se basa en la idea que la Tierra y la Luna tienen un origen común a partir de la misma nube de material.
Según esta teoría la Tierra y la Luna se formaron de manera separada pese a ser originarios de una misma nube de material, esto se da por efecto de otros cuerpos los cuales intervinieron otorgándole a ambos cuerpos el momento angular necesario para que se separen y se muevan en las órbitas que hoy conocemos (Orbita lunar de 29 días alrededor de la Tierra).
Esta teoría nos indica que la Luna se formó a partir de la fisión de una incipiente Tierra en formación. A diferencia de la teoría del origen lunar por captura, esta teoría se apoya en la similitud que se encuentra entre la geología lunar y terrestre. Fue propuesta por Charles Darwin en 1878 y en la actualidad tiene como uno de sus principales defensores a Alan Binder de la NASA.

- Por fisión.
La teoría plantea el inicio del proceso de formación lunar a partir del proceso de formación de nuestro planeta siguiendo los pasos que a continuación se mencionan:
1.La llamada "Proto Tierra" o Tierra en formación se encontraba a temperaturas altísimas (3,000°C a 4,000 °C) y giraba acercándose al límite de estabilidad en el que se dividiría en dos.
2.Una vez que el centro de Hierro de la Tierra empieza a formarse, se llega a pasar el límite de estabilidad provocando que la forma de la Tierra varíe de un balón de futbol americano a la de un pino de bowling.
3.La zona que vendría a ser la cabeza del pino de bowling se aparta de la masa mayor y empieza a girar en torno a la "Proto Tierra". Junto a ella se desprenden pequeños pedazos de masa los cuales vuelven a caer a la "Proto Tierra" y otros se alejan del binomio "Proto Tierra - Proto Luna".
4.Debido a la dramática formación y a las altas temperaturas, algunos componentes químicos de la "Proto Luna" se volatilizan alejandose del pequeño sistema o cayendo en la "Proto Tierra", de esta manera se explica las modificaciones químicas que sufriría la Luna y que presenta en la actualidad.
5.Una vez finalizado el proceso de enfriamiento y estabilización de las órbitas la Tierra y la Luna terminan formando el sistema que hoy conocemos.

-Por colisión.
La teoría se fundamenta principalmente en los siguientes puntos: La similitud existente entre los componentes superficiales de la Tierra con la Luna y el momento angular del sistema Tierra - Luna. El proceso se resume a continuación:
1.La "Proto - Tierra" (Tierra  aún en formación) es bombardeada por diversos cuerpos externos a ella. Estos cuerpos chocan con la Proto - Tierra con una probabilidad de impacto de 10 9 veces mayor a la actual.
2.Uno o varios de estos cuerpos llega a impactar a la Proto - Tierra causando un  gran impacto sobre ella lo que provoca el desprendimiento de una gran parte de la Proto - Tierra la cual sale al espacio en una dirección que permite separarse pero no escapar a la atracción gravitatoria lo suficiente para entrar en una órbita terrestre.
3.Tanto la Tierra como la Luna terminan su proceso de formación configurandose en el sistema Tierra - Luna que hoy conocemos.

Aquí tenéis un vídeo que explica un poco la formación de nuestro satélite:

















BIBLIOGRAFÍA

jueves, 8 de marzo de 2012

Somos Daniel Álvarez y Iago Rubias, de 1º BAC B, y vamos a explicar el creacionismo y el evolucionismo, y también la lucha entre las teorías.

  • EVOLUCIONISMO

El evolucionismo es la creencia en la evolución biológica, que es el proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población. Generalmente se denomina evolución a cualquier proceso de cambio en el tiempo. En el contexto de las Ciencias de la vida, la evolución es un cambio en el perfil genético de una población de individuos, que puede llevar a la aparición de nuevas especies, a la adaptación a distintos ambientes o a la aparición de novedades evolutivas. Charles Darwin y Alfred Russel Wallace propusieron la selección natural como principal mecanismo de la evolución. Actualmente, la teoría de la evolución combina las propuestas de Darwin y Wallace con las leyes de Mendel y otros avances genéticos posteriores; por eso es llamada Síntesis Moderna o Teoría Sintética. En el seno de esta teoría, la evolución se define como un cambio en la frecuencia de los alelos en una población a lo largo de las generaciones. Este cambio puede ser causado por una cantidad de mecanismos diferentes: selección natural, deriva genética, mutación, migración (flujo genético)

















Darwin




  • CREACIONISMO
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias, inspirada en dogmas religiosos, según la cual la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de creación por un ser divino, cuyo acto de creación fue llevado a cabo de acuerdo con un propósito divino. Por extensión a esta definición, el adjetivo “creacionista” se ha aplicado a cualquier opinión, doctrina filosófica o religiosa que defienda una explicación del origen del mundo basada en uno o más actos de creación por un Dios personal. Por ello, igualmente se denomina creacionismo a los movimientos pseudo-científicos y religiosos que militan en contra del hecho evolutivo.










La creación de Adán





  • LUCHA ENTRE LAS TEORÍAS

Desde la aparición de la teoría evolucionista, estas dos hipótesis han estado enfrentadas, ya que afirmar una significa rechazar de inmediato la otra. Los evolucionistas han realizado duras críticas al evolucionismo, y en respuesta, los evolucionistas han echo lo mismo.








Creemos que para que las dos teorías dejen de estar enfrentadas, deberíamos unir las dos en una, y que cada idea aporte sus cosas positivas. Se supone que de esa forma las luchas se terminarían, aunque siempre quedaría radicales de cada una para oponerse a la unión.



  • BIBLIOGRAFÍA




miércoles, 7 de marzo de 2012

Placas tectónicas

¡Buenas! Somos Lara, Lía y Ainhoa. Estudiantes de primero de bachiller del instituto IES Monte Castelo (Burela).

Nuestro trabajo trata sobre la tectónica de placas, que consiste en:

La tectónica de placas es una teoría geológica que explica la forma en que está estructurada la litosfera (la porción externa más fría y rígida de la Tierra). La teoría da una explicación a las placas tectónicas que forman la superficie de la Tierra y a los desplazamientos que se observan entre ellas en su movimiento sobre el manto terrestre fluido, sus direcciones e interacciones. También explica la formación de las cadenas montañosas. Así mismo, da una explicación satisfactoria de por qué los terremotos y los volcanes se concentran en regiones concretas del planeta o de por qué las grandes fosas submarinas están junto a islas y continentes y no en el centro del océano.

Las placas tectónicas se desplazan unas respecto a otras con velocidades de 2,5 cm/año lo que es, aproximadamente, la velocidad con que crecen las uñas de las manos. Dado que se desplazan sobre la superficie finita de la Tierra, las placas interaccionan unas con otras a lo largo de sus fronteras o límites provocando intensas deformaciones en la corteza y litosfera de la Tierra, lo que ha dado lugar a la formación de grandes cadenas montañosas y grandes sistemas de fallas asociadas con éstas. El contacto por fricción entre los bordes de las placas es responsable de la mayor parte de los terremotos. Otros fenómenos asociados son la creación de volcanes y las fosas oceánicas.

Las placas tectónicas se componen de dos tipos distintos de litosfera: la corteza continental, más gruesa, y la corteza oceánica, la cual es relativamente delgada. La parte superior de la litosfera se le conoce como Corteza terrestre, nuevamente de dos tipos. Esto significa que una placa litosférica puede ser una placa continental, una oceánica, o bien de ambos, si fuese así se le denomina placa mixta.

Existen, en total, 15 placas mayores:
• Placa Africana
• Placa Antártica
• Placa Arábiga
• Placa de Cocos
• Placa del Caribe
• Placa Escocesa
• Placa Euroasiática
• Placa Filipina
• Placa India
• Placa australiana
• Placa Juan de Fuca
• Placa de Nazca
• Placa Norteamericana
• Placa del Pacífico
• Placa Sudamericana

Estas, junto a otro grupo más numeroso de placas menores se mueven unas contra otras. Se han identificado tres tipos de bordes: convergente, divergente y transformante.
Se piensa que su origen se debe a corrientes de convección en el interior del manto terrestre, en la capa conocida como astenosfera, las cuales fragmentan a la litosfera. Las corrientes de convección son patrones circulatorios que se presentan en fluidos que se calientan en su base. Al calentarse la parte inferior del fluido se dilata. Este cambio de densidad produce una fuerza de flotación que hace que el fluido caliente ascienda. Al alcanzar la superficie se enfría, desciende y se vuelve a calentar, estableciéndose un movimiento circular auto-organizado. En el caso de la Tierra se sabe, a partir de estudios de reajuste glaciar, que la astenosfera se comporta como un fluido en escalas de tiempo de miles de años y se considera que la fuente de calor es el núcleo terrestre. Se estima que éste tiene una temperatura de 4500 °C. De esta manera, las corrientes de convección en el interior del planeta contribuyen a liberar el calor original almacenado en su interior, que fue adquirido durante la formación de la Tierra.

Otras páginas muy interesantes que os pueden ayudar mucho sobre este tema y que incluyen animaciones son:





Videos de interés:



Homo neardenthal

Hola! Somos Isabel y Laura, alumnas de 1º de bachiller del instituto IES monte castelo y os vamos a hablar sobre el homo neardenthal.


El homo Neardenthal  vivió principalmente en Europa y partes del centro y sudoeste asiático, desapareció hace alrededor de 30.000 años. Desde que los primeros fósiles fueron reconocidos, en 1856, los Neanderthal han sido objeto de misteriosas e interminables conjeturas. Siempre se los juzgo como una casta inferiro incapaz de sobrevivir, pero se las ingeniaron muy bien para desafiar los cambios climáticos durante mas de 200.000 años, más de los 125.000 a 150.000 que hasta ahora lleva el homo sapiens
 -¿Cúal es el origen del nombre “Neardenthat y donde  fue descubierto?
El hombre de Neanderthal debe su nombre a los hallazgos efectuados en el valle de Neander, en Alemania, sin embargo fue en Bélgica, en 1829, cuando se localizaron los primeros fósiles pertenecientes a esta especie. Posteriormente, en 1848, se encontraron nuevos restos de la especie en Gibraltar, pero no sería hasta 1856, con los hallazgos de Neander a cargo de Johann Karl Fuhlrott, que se bautizaría a la especie tal y como la conocemos hoy en día.
Alimentación
Los neandertales eran recolectores-cazadores, existiendo pruebas de consumo de grandes animales, como los mamuts. En la segunda década del siglo XXI se encontraron restos de consumo de marisco de hace unos 150 000 años de antigüedad en un yacimiento de España, actividad que hasta ese entonces se creía exclusiva de H.
Canibalismo
El canibalismo es algo probado en diferentes yacimientos neandertales, como Moula-Guercy o Vindija. No era un canibalismo antropofágico, sino ritual, según se cree. Al parecer la carne se quitaba de los huesos para ser enterrados, y no para ser comida. Esto se sabe por comparación etnológica. Bajo un microscopio se nota la diferencia de los cortes realizados en animales de caza para ser comidos, y en los que se practican en huesos de los miembros fallecidos del grupo.
Aunque en el caso de la cueva del Sidrón se cree que podría ser un canibalismo con fines alimenticios, debido a hambrunas. Al parecer, en los dientes de esos individuos se pueden ver períodos de hambruna, y los huesos están triturados como para quitarles el tuétano, es decir, "limpiados" con fines alimenticios, y no rituales.
Caracteristicas anatómicas
 Esqueleto robusto, pelvis ancha, extremidades cortas, tórax en barril, arcos supraorbitarios resaltados, frente baja e inclinada, faz prominente, mandíbulas sin mentón y gran capacidad craneal —1550 cm³—. Vivían en grupos organizados, formados por alrededor de unos treinta miembros. Los neandertales fueron una especie bien adaptada al frío extremo. Tenían un cráneo alargado y amplio, baja estatura y complexión robusta, y nariz amplia de aletas prominentes rasgos que denotan adaptación a climas fríos, como se puede observar actualmente en las poblaciones del Ártico. Su cerebro era igual o incluso más grande que el de los hombres modernos. Un neandertal promedio podría llegar a tener una altura de 1,65 m, de contextura pesada, y musculatura robusta. Si bien su estructura ósea no los hacía corredores de largo aliento, sí eran caminantes de largas distancias. Estudios anatómicos realizados han determinado que el neandertal podía articular una fonética limitada respecto a la que actualmente posee el hombre moderno, debido a la ubicación de la laringe, situada más arriba que la del hombre moderno.
Tecnología
Los neandertales fabricaron elaboradas herramientas de piedra, que eran cruciales para su supervivencia. Servían como instrumentos para la caza, para descuartizar los animales, elaborar materiales y encender el fuego. La tecnología más comúnmente asociada con los neandertales es la Musteriense y duró desde hace 150.000 años hasta hace unos 27.000



martes, 6 de marzo de 2012

Nuevas teorias de la evolución

Ola a todos somos santy y jordi y este es nuestro trabajo sobre las nuevas teorías de la evolución, esperemos que os guste ;)




1. EL NEODARWINISMO

El Neodarwinismo  es una teoría que se basa en las postulaciones de Darwin y Wallace y en diversos descubrimientos relacionados con la genética, tal como lo es el caso de la expresión génica y transmisión de los caracteres, las mutaciones y la genética de poblaciones.



La expresión génica y transmisión de los caracteres es la responsable de las particularidades características de cada individuo, lo que equivale al término fenotipo, que es lo que se usa para clasificar las taxonomías. Cada carácter del cuerpo humano es hereditario y está regulado por una parte de ADN que se halla dentro de los cromosomas y que permite su transmisión a la descendencia.
Las mutaciones constituyen los cambios que se producen al azar en la composición genética de los individuos. Son originados dentro de los cromosomas, por lo que su transmisión será a través del ciclo reproductivo. Las mutaciones se presentan en un gen que ha sufrido algún tipo de transformación y, de esa manera, hacen que se forme un gen diferente o alelo. Algunas mutaciones resultan perjudiciales y normalmente son eliminadas por un proceso genético automático de selección. También pueden traer ventajas, lo que significa que el portador de la mutación al azar podrá tener más descendencia que el resto.
La genética de poblaciones es el estudio que se realiza, mediante patrones matemáticos, de qué forma varía la proporción de diversos genes en un grupo poblacional, teniendo en cuenta que cada gen es más o menos favorable. Mediante este estudios e le adjudica a cada alelo una puntuación y se analiza de qué forma puede incidir para cambiar la formación genética de una etnia a lo largo de determinado período de tiempo.

El Neodarwinismo  se basa en que los organismos heredan de sus progenitores determinados caracteres que le son propios y a su vez, los transmiten a las generaciones posteriores. Cada organismo tiene distintos caracteres, por lo que también tendrá diferentes opciones de supervivencia y maneras de reproducirse, por lo que, según el Neodarwinismo , los organismos que estén mejor adaptados a su medio ambiente, tendrán mayor descendencia y mayor cantidad de caracteres ventajosos.
El Neodarwinismo  avanzó en los últimos años, ya que cuando Darwin y Wallace realizaron sus primeros estudios, no sabían a ciencia cierta de qué se trataban esos caracteres. La introducción de avances tecnológicos ayudó para que se continuaran las investigaciones teóricas. El primer avance en la materia lo dio Mandel, en 1865, cuando postuló las leyes de la herencia y se unieron ambas teorías. De esta manera nació el Neodarwinismo , también llamado teoría sintética.
Las formulaciones de la teoría sintética o Neodarwinismo  sostienen que la evolución genética se produce por dos causales: la variabilidad genética y la selección natural. La primera es la que ocurre dentro de una población determinada en la que existe un gran número de genomas diferentes. Esta variable ocurre al azar a través de mutaciones y recombinaciones del gen. La segunda formulación refiere a combinaciones genéticas que no se adaptan favorablemente al ambiente y son eliminadas, en tanto las no favorables serán transmitidas a su descendencia y harán que aumente considerablemente el nivel en la población.
Para más información sobre el Neodarwinismo pueden entrar en esta página:                            


2. Teoría del equilibrio puntual.



Aceptaron el neodarwinismo pero con algunas puntualizaciones.

1. La evolución es a saltos (saltacionista).
Hay periodos de estasis y otros de espectación (se basa en que hay pocos fósiles intermedios entre dos especies distintas).

2. La evolución no es lineal, es más en mosaico.

Australopithecus -> Homo hábilis -> Homo erectus -> Homo antecesos -> Homo neanderthalensis -> Homo sapiens


  


3. La especie se produce por aislamiento de una población pequeña.


Aqui os dejamos un video para tener más información sobre este trabajo :D



BIBLIOGRAFÍA
casi todo lo buscamos en wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Neodarwinismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_equilibrio_puntuado
Las imagenes las buscamos en http://www.google.es/
y el video en http://www.youtube.com/